Comité syndical européen de l'éducation

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Dans son récent Avis intitulé «Vers une stratégie de l’UE visant à renforcer les aptitudes et les compétences vertes pour tous», le Comité économique et social européen (CESE) formule plusieurs recommandations à l’intention des décideur·euse·s politiques aux niveaux européen et national pour améliorer l’enseignement des aptitudes et des compétences vertes et d’un environnement durable pour l’ensemble des apprenant·e·s. Le CESE, dont le rôle est de conseiller le Parlement européen, le Conseil de l'UE et la Commission européenne, réaffirme l'urgence de mettre en œuvre les objectifs de développement durable (ODD) des Nations unies, en particulier ceux qui combinent éducation et environnement durable^[1].

Selon l'Avis, «Les aptitudes et les compétences écologiques devraient être comprises comme celles qui sont nécessaires tant à la société qu’à l'économie en relation avec les exigences environnementales. Les questions environnementales couvrent un large éventail de problématiques allant du changement climatique et de la pollution aux ressources naturelles et à la biodiversité.» Le CESE note que davantage d'informations sont nécessaires sur les politiques des États membres de l'UE en matière d'intégration des compétences vertes dans les programmes d'enseignement à tous les niveaux et demande à la Commission européenne de mener des recherches internationales sur les stratégies nationales et les programmes concernant les sujets liés à l'environnement. 

Le CESE invite la Commission européenne et les États membres à renforcer la mise en œuvre du premier principe du Socle européen des droits sociaux, qui est de faire en sorte qu’une éducation, une formation et un apprentissage tout au long de la vie inclusifs et de qualité soient un droit pour tou·te·s en Europe, dans le cadre des efforts visant à améliorer l’offre de compétences et d’aptitudes vertes pour tou·te·s, et de soutenir la mise en œuvre de ce principe par des financements publics durables, convenus avec les partenaires sociaux et la société civile 

Concernant l'importance du développement des compétences vertes, le CESE suggère que la Commission européenne développe une politique européenne forte en matière de compétences vertes et de responsabilité environnementale qui devrait s'appliquer de manière transversale dans tous les secteurs de l'éducation. Il est important de noter que le CESE demande aux États membres de l'UE de «soutenir le développement professionnel initial et continu des enseignants et des formateurs en matière de protection de l’environnement en tant que thème transversal pour le personnel enseignant, tous domaines, niveaux et types d’éducation et de formation confondus, ainsi qu’une formation spécifique sur les compétences vertes». L'Avis souligne également que les enseignant·e·s et les formateur·trice·s devraient recevoir un matériel didactique, des outils, des méthodes et des pratiques pédagogiques qui soient pertinents et actualisés pour être prêt·e·s à enseigner la responsabilité environnementale et les compétences vertes. 

Le CSEE se félicite de ces recommandations et du fait que le CESE souligne l'importance du dialogue social dans les décisions politiques d'intégration d'un environnement durable et d'enseignement de compétences vertes dans l'éducation. Dans sa récente position concernant l'Espace européen de l'éducation, le CSEE a clairement indiqué que les aptitudes et compétences vertes doivent être liées à la responsabilité sociale et environnementale et à la création d'une culture de l’école verte. Comme indiqué dans sa position sur le programme européen en matière de compétences (2020), le CSEE estime également qu’il convient de mettre davantage l’accent sur le soutien à la formation professionnelle des enseignant·e·s et sur la garantie d’un investissement public durable dans l’éducation et la formation des enseignant·e·s. Un soutien actif aux enseignant·e·s et aux formateur·trice·s est essentiel afin de les équiper pour la transformation verte des établissements d'enseignement et pour leur permettre d'intégrer des sujets liés à l'environnement dans les méthodes pédagogiques actuelles. 

L’Avis peut être lu dans toutes les langues de l’UE ici: lien 

^[1]«Faire en sorte que tous les élèves acquièrent les connaissances et compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable » (ODD 4-cible 7) et «Améliorer l’éducation, la sensibilisation et les capacités individuelles et institutionnelles en ce qui concerne l’adaptation aux changements climatiques, l’atténuation de leurs effets et la réduction de leur impact et les systèmes d’alerte rapide» (ODD 13-cible 3).