Совершенствование европейской системы ученичества требует участия учителей и преподавателей профессионально-технической сферы
Опубликовано:- Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
- Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
- Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
- Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
- Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
- Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
- Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
- Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
- Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
- Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии
14-17 апреля 2015 года, 38 экспертов (от членских организаций ETUCE) в области профессионально-технического образования и обучения (ПТО), из 32 стран Европы, встретились в Барселоне для обучения под названием " Повышение компетентности учителей и преподавателей профессионально-технической сферы ". Уже 5-ый год при содействии Европейского института профсоюзов и финансовой поддержке Европейской Комиссии, организовывается совместный учебный семинар для национальных экспертов профсоюзов учителей в области профессионально-технического образования и обучения (ПТО).
Обучение сосредоточено на главных вызовах, стоящих перед учителями и преподавателями для того, чтобы гарантировать качество в системах профессионально-технического образования и ученичества. Эксперты профсоюзов учителей в области профессионально-технического образования и обучения со всей Европы обсудили и ознакомились с тем, как сформировать у студентов знания в рамках профессионального обучения, повысить уровень компетентности и вести переговоры о новых условиях для учителей и преподавателей профессионально-технической сферы.
Европейский комитет профсоюзов образования, ETUCE и многие его членские организации (как AOb, Нидерланды; GEW, Германия; LPSK и FLESTU, Литва; MUT, Мальта; NSZZ Solidarnosc, Польша; NASUWT и TUC, Великобритания; UNSA-Education, Франция) готовы выполнить свое обязательство в отношении Европейского альянса ученичества. ETUCE и сторонники Европейского альянса ученичества, членские организации NASUWT и AoB призывали другие членские организации взять на себя обязательства по выполнению целей Европейского альянса ученичества посредством применения их к национальным условиям и подписания данного обязательства. Профсоюзы, уже подписавшие данное обязательство согласились с тем, что это может быть инструментом для усиления деятельности и сотрудничества между социальными партнерами, а также правительствами и местными органами власти.
Martin Rømer, Европейский директор ETUCE, подчеркнул важность непрерывного профессионального развития учителей и преподавателей профессионально-технической сферы (ПТО). Профессионально-техническое образование должно быть доступно для всех учащихся и с этой целью, ПТО должно получить большее признание и лучшее положение в обществе Должны быть гарантированы инвестиции и средства для начального обучения учителей профессионально-технической сферы и руководителей практики от компаний, в целях непрерывного профессионального развития учителей и преподавателей. Правительствам и компаниям настало время признать эту насущную необходимость.
Sigve Bjorstad, представитель Европейской Комиссии, пояснил, что странам с хорошо организованными системами профессионально-технического образования и обучения удалось минимально пострадать от высокого уровня безработицы и призвал профсоюзы взять на себя обязательства поддержать цели Европейского альянса ученичества для улучшения профессионального обучения учеников профессионально-технических учреждений посредством совершенствования преподавания и обучения. Maria Todorova, представитель Европейской Комиссии, подчеркнула, что учителя и преподаватели профессионально-технической сферы стоят в основе любых успешных дуальных и системах ПТО. Она также представила Руководящие принципы Европейской Комиссии по профессиональной подготовке преподавателей профессионально-технического образования и обучения (2014).Участники согласились с тем, что учителя и преподаватели профессионально-технической сферы играют важнейшую роль в налаживании отношений с компаниями для того, чтобы обеспечить профессиональное обучение студентов профессионально-технических учреждений, помочь им развить навыки необходимые на рынке труда и обеспечить их знаниями и компетенциями, которые им пригодятся на протяжении всей их профессиональной жизни.
Участники были приглашены компанией Nestlé посетить заводы Nescafe и DolceGusto в городе Жерона (Каталония), где в 2014 году была введена успешная дуальная система образования / ученичества. Компании Nestlé, подписавшей обязательство в отношении Европейского альянса ученичества, удалось построить эффективное сотрудничество с профессионально-техническими учреждениями и заводами, обеспечивающее последовательное и качественное образование и обучение студентов и учеников/стажеров.
Bart Vandewaetere, начальник отдела по связям с европейскими учреждениями «Nestle Европа», подчеркнул важное значение ответственности компаний в отношении молодых людей. Particio Perez (FECCOO, Испания), выразил сожаление о том, что учебная программа Nestle является единичным примером в Испании.
Estelle Brentnall, представитель Европейской федерации профсоюзов пищевой промышленности, сельского хозяйства и туризма (EFFAT), профсоюзная организация которая также взяла на себя обязательство в отношении Альянса, подчеркнула, что ученичество в пищевой промышленности может быть улучшено с помощью тесного сотрудничества между профсоюзами работников пищевой промышленности и профсоюзами учителей.
Недостаточное финансирование, обучения навыкам, отвечающим только на конкретные потребности рынка труда, недоверие компаний в отношении способностей школ обучить работников завтрашнего дня являются факторами, способствующими приватизации образования и обучения. " Для того, чтобы ответить на такие вызовы, профсоюзы учителей должны быть готовы работать в сотрудничестве с компаниями и работодателями. Только посредством тесного сотрудничества между социальными партнерами, правительствами, компаниями и всеми секторами, можно обеспечить качественные профессионально-технического образование и ученичество ,"- заключил Martin Rømer, Европейский директор ETUCE.